園名と園章

　「園名と園章」「園　歌」「教育方針」「沿　革」「事業報告」「財務状況」「学校評価報告書」が載せてあります。
　事業の概要は、「行事と写真」「職員紹介」のページを参照してください。

園名の「ルンビニ」は、お釈迦さまがお生まれになった地名です。
園章は、お釈迦さまの誕生の伝説をもとに、「純白の象」をデザイン
したもので、象の背飾りには、「栴檀（せんだん）は双葉（ふたば）
より芳（かんば）し」の故事にならって、双葉が配され、その上には、
王冠がのっています。

仏教聖典に説かれている「お釈迦さまの生涯の伝説」の一部をご紹介します。

　今から二千数百年前、インドの北にあるヒマラヤ山脈の麓ネパールに釈迦（シャカ）族
が住んでおり、カピラ城の浄飯王（じょうぼんのう　スッドーダナ）が治めていました。
　その王国は、小さな国ながら、人々は王を尊敬し、豊かで平和にくらしていました。
ただ、王妃の摩耶夫人(まやぶにん　マハーマーヤー)に子どもがないことだけが気がかり
でした。王も王妃も、王子の誕生を願っていました。

　ある夜、摩耶夫人は不思議な夢を見ました。天から「純白の象」が降りてきて、静かに
胎内に入る夢でした。この話を聞いた王は、よろこびました。王妃が懐妊したしるしだ。
王子が誕生する瑞兆（ずいちょう　めでたいきざし）だ。この話は国中に広まりました。
人々は、こぞって王子の誕生をいのりました。

　　
当園講堂の正面に立つ誕生仏

　やがて、出産のときが来ました。王妃は、出産のため
実家へ向かう途中、美しい花園である「ルンビニ園」に
立ち寄り、ひと休みすることにしました。
　春の暖かな日ざしのなか、王妃が池のほとりで休息を
とっているとき、無憂樹（むゆうじゅ　アショーカ）の
木が目にとまりました。王妃は、美しい花をつけた一本
の枝に、ふと手をのばしました。すると、王妃の右の
わきから、男の子が生まれました。王子の誕生です。
　王子は、しっかりと立ち上がり、大地をふみしめ、
四方に七歩あゆみ、右手で天上を指さし、左手で地上を
さして、力強く唱えました。
「天上天下唯我独尊」（てんじょうてんげ　ゆいがどく
そん）（すべてのものが尊い。尊くないものなど何ひと
つとしてない。とりわけ、人は尊いのだ。）

　そのとき、雲ひとつない青い空から、よい香りのする
清らかな甘い雨が、きらきらと光りながら王子の頭上に
降ってきました。天の龍王が王子の誕生を祝ってそそい
だ雨でした。花々がいっせいに咲きほこり、鳥たちが集
まり、ルンビニ園は美しい歌声にみたされました。
４月８日のことでした。王子は、シッダールタと名づけ
られました。姓は、ゴータマです。シッダールタとは、
｢目的を達成した者｣という意味です。

　王はよろこび、尊い聖者のアシタ仙人をお城に呼び、
王子の未来をたずねました。アシタ仙人は「この王子さ
まこそ、この世に光をもたらすために、お生まれになら
れたのです。王になられれば、武器を使用せずに世界を
治める転輪聖王(てんりんじょうおう)になるでしょう。
王になられなければ、人々を救い導く仏陀(ブッダ　真
理に目覚めた人)になるでしょう。わたしは年老いてい
ます。仏陀になられて、すばらしい教えを説かれるとき
まで生きていられないのが残念です」と涙を流しながら
答えました。

　
　やがて、シッダールタ王子は結婚し父親ともなり、幸せな家庭を築きました。しかし、
人生の苦について悩み、心は晴れず、ついに２９歳のときに出家しました。一介の修行者
となったシッダールタは、６年間、ありとあらゆる修行に身を投じましが、悟りに達する
ことができませんでした。村娘の捧げる乳粥で、気力と体力を回復したシッダールタは、
苦行によって悟りは生まれてこないと思い、一本の大樹の下に座し瞑想にふけりました。
悪魔との闘いに勝ったシッダールタは、悟りを得ました。｢成道(じょうどう)｣です。
１２月８日 ３５歳のときでした。その木は、菩提樹（ぼだいじゅ）と呼ばれました。

　アシタ仙人が予言したとおり、仏陀となられたシッダールタは、「ほとけの教え」を
ひろめ、人々を救い導くために、その生涯をささげられました。人々から「お釈迦さま」
｢釈迦牟尼世尊(しゃかむにせそん)｣「釈尊(しゃくそん)」と呼ばれ、尊敬されました。
８０歳になられた年の ２月１５日 その偉大な生涯を、沙羅双樹の下で、静かに閉じられました。

この伝説にもとづいて、お釈迦さまの誕生日である４月８日は、｢花まつり｣
または「潅仏会（かんぶつえ）」「降誕会（ごうたんえ）」といわれ、龍王が
そそいだ清らかな雨になぞらえ、誕生仏に甘茶をそそいで釈尊の降誕を祝い、
甘茶を飲む風習がつづけられています。

　当園の入園式は、４月８日と決めており、｢花まつり｣の式を行っています。
また、お悟りを開かれた日である１２月８日には「成道会（じょうどうえ)｣
の式を、亡くなられた日である２月１５日には「涅槃会（ねはんえ)｣の式を
行っています。

　仏教聖歌「仏の子供」と「成道会の歌」の曲をお聴きください。

　　　　ルンビニ幼稚園の園歌のページへ
　　（クリックすると園歌のページが開き、曲が聴けます）

１　ルンビニ園は　大好きよ
　　きれいな　お花が　咲いている
　　お花のように　心まで
　　きれいな　よい子に　なりましょう

２　ルンビ二園は　よいところ
　　うしろに千本　まえに冨士
　　みほとけさまに　まもられて
　　みんなで　仲よく　遊びましょう

教　育　方　針

　本園の教育方針として、「仏教の聖訓」大智慧・大精進・大慈悲にもとづき、
「正しく」「強く」「親切に」の３目標を定め、宗教的情操を養い、気分をさわやかに、
温かな美しい環境の内に幼児を保育し、その心身の発達を助長する。

	１	幼児生活を中心に幼児の自然の要求と興味とに対し、適切な機会と材料とを与え、心身全体の調和的発達を図ること。
	２	集団生活を経験させ、喜んで参加する態度と、やがて協同、自主、自律といった精神の芽生えを養うこと。
	３	干渉することなしに秩序ある行動のできるよう補導すること。
	４	個性に留意し、個別的に補導すること。
	５	言語の正しい使い方、童話、絵本に対する興味を養うこと。
	６	音楽、絵画、遊戯など、種々の方法によって創作的表現の育成につとめること。

　「正しく強く親切な」人格に輔成することを本園の教育精神とする。

沿　　　　　　革

昭和２年　乗運寺住職林彦明　私立幼稚園の創立を企画し、天岫接三、宇野秀吉、稲玉信吾、
　　石原宗三郎等有志の協賛を得て園地を入手し、園舎、運動場を整備する。

昭和　５年　５月１２日　「沼津積善会」（代表者林彦明）の事業として設置認可を受ける。
　　（「沼津積善会」は、大正７年９月１日窮民救済事業を目的として設立された）

昭和　５年　７月　１日　開園式を行う。　園長林彦明、主事林輝彦、教育顧問に高楠順次郎、
　　倉橋惣三、久留島武彦、天野雉彦が就任する。

昭和　５年　９月　３日　林彦明浄土宗大本山百万遍知恩寺（京都）法主に選任される。
　　園長を退任し、顧問となる。

昭和１０年　４月　１日　林輝彦（彦明長男）が園長に就任する。この間、上村義秀、天岫接三が
　　園長を勤める。

昭和２０年　７月１６日　夜半の空襲により、園舎、教具、書類等全て灰燼に帰する。
　　「沼津積善会」関係者が協議し、一切を林輝彦に委ねることを決議。「沼津積善会」解散。
　　林輝彦青空の下で保育を継続する。

昭和２０年　９月　９日　林彦明遷化（満７７歳）。

昭和２０年１１月　１日　林輝彦焼跡に急造建物を築造する。

昭和２３年１０月２５日　林輝彦旧海軍工廠の建物の払い下げを受け、名取栄一、宇野秀吉、
　　勝亦干城、菊地与吉、佐藤英一、竹内鉄次郎等有志の協力を得て園舎を建設する。

昭和３０年　７月　１日　開園２５周年記念式典を挙行する。

昭和３７年　６月２７日　園の管理運営組織を学校法人に改める。理事長に園長林輝彦、理事に
　　岩崎亀、稲玉義知、宇野三郎、佐藤英一、笹津海学、監事に石原一蔵、大竹新一が就任。

昭和４１年１１月１５日　林輝彦文部大臣表彰を受ける。（幼稚園教育功労）

昭和４２年１１月　３日　林輝彦静岡県表彰条例による県知事表彰（教育文化功労）を受ける。

昭和４３年１１月２７日　林輝彦文部大臣表彰を受ける。（教育功労）

昭和４５年１１月　１日　林輝彦（社）静岡県私立幼稚園振興協会の初代理事長に就任する。

昭和４７年　４月２９日　林輝彦勲五等雙光旭日章を受ける。

昭和４７年１０月２７日　有志の協賛を得て、新園舎が竣工する。

昭和５０年１０月２９日　林輝彦遷化（満７３歳）。

昭和５０年１１月１０日　林茂樹（輝彦長男）が理事長・園長に就任する。

昭和５２年　６月２５日　林茂樹静岡県私立学校審議会委員　（～平成１０年６月３０日）

昭和５５年　７月　１日　開園５０周年記念式典を挙行する。

昭和５９年　５月１５日　林茂樹静岡県私立幼稚園振興協会理事（～平成１２年５月１６日）

昭和６１年１０月２１日　林茂樹静岡県教育委員会教育委員　（～平成６年１０月２０日）

昭和６３年　７月　１日　園舎屋根を全面改築する。

平成元年１１月　１日　林茂樹静岡県教育委員会教育委員長　（～平成２年１０月３１日）

平成　３年１０月３０日　林茂樹文部大臣表彰を受ける。（私立学校教育功労）

平成　５年１１月　１日　林茂樹静岡県教育委員会教育委員長　（～平成６年１０月２０日）

平成　６年　５月１７日　林茂樹静岡県私立幼稚園振興協会副理事長（～平成１２年５月１６日）

平成１０年　１月１１日　沼津市消防長から火災予防活動と火災予防思想普及の表彰を受ける。

平成１２年　７月　１日　開園７０周年記念式典を挙行する。

平成１２年１１月　３日　林茂樹藍綬褒章を受ける。（教育振興功績）

平成１４年１２月２０日　宮崎政子教頭逝去（満９１歳）。勤続５３年。

平成１５年　７月３０日　国土交通省沼津河川国道事務所長から海岸美化愛護の表彰を受ける。

平成１７年　８月３１日　園舎の耐震補強工事が完了する。

平成１９年　７月３１日　国土交通省中部地方整備局長から海岸美化愛護の表彰を受ける。

平成２１年１１月　３日　林茂樹旭日雙光章を受ける。（元静岡県教育委員長）

平成２２年　６月　５日　開園８０周年を記念して、園庭の芝生化に取り組む。

平成２２年　９月　１日　開園８０周年記念事業として、大型遊具及びグランドピアノを購入する。

平成２５年　８月２１日　各教室と事務室にエアコンを購入し設置する。

事　業　報　告　 (令和５年度)

　　　　　１　理事会・評議会の開催
　　　　　　　　　　令和　５年　４月２２日（土）
　　　　　　　　　　　　令和４年度事業報告並びに決算について
　　　　　　　　　　　　令和５年度事業計画並びに予算について
　　　　　　　　　　　　学校評価について

　　　　　　　　　　令和　５年　８月２６日（土）
　　　　　　　　　　　　監事の選任について
　　　　　　　　　　　　評議員の選任について

　　　　　　　　　　令和　５年１０月２８日（土）
　　　　　　　　　　　　令和５年度補正予算について

　　　　　　　　　　令和　５年１２月１０日（日）
　　　　　　　　　　　　子ども子育て支援新制度に基づく特定教育・保育施設の
　　　　　　　　　　　　利用定員の変更について

　　　　　　　　　　令和　６年　２月２５日（日）
　　　　　　　　　　　　園長の選任について
　　　　　　　　　　　　評議員の選任について
　　　　　　　　　　　　理事の選任について
　　　　　　　　　　　　理事長の選任について

　　　　　　　　　　令和　６年　３月２３日（土）
　　　　　　　　　　　　令和５年度事業報告並びに決算について
　　　　　　　　　　　　令和６年度事業計画並びに予算について
　　　　　　　　　　　　学校関係者評価委員会に開催について

　　　　　２　監事監査
　　　　　　　　　　令和　５年　４月２２日（土）
　　　　　　　　　　　　当法人の令和４年度の業務並びに財産についての監査

　　　　　３　学級及び園児数（令和５年５月１日現在）
　　　　　　　　　　年少　１学級　　２人
　　　　　　　　　　年中　１学級　　６人
　　　　　　　　　　年長　１学級　　８人
　　　　　　　　　　合計　３学級　１６人

　　　　　４　教職員数
　　　　　　　　　　園長以下教員　６人　　　職員　１人　　

　　　　　５　施設・設備関係
　　　　　　　　　　カラーインクジェット複合機　１台購入
　　　　　　　　　　プロジェクター　１台購入
　　　　　　　　　　モバイルスクリーン　１台購入
　　　　　　　　　　ｉｐａｄ　４台購入

　　　　　　　　　　戸車部品交換工事
　　　　　　　　　　自動火災報知設備改修工事
　　　　　　　　　　園庭門修繕、補助錠設置
　　　　　　　　　　印刷機修繕

財　　務　　状　　況

令和５年度資金収支計算書
令和５年４月１日～令和６年３月31日

収入の部		支出の部
科　　　目	決算額 (円)	科　　　目	決算額 (円)
学生生徒等納付金収入	355,500	人件費支出	38,541,082
寄付金収入	32,900	人件費支出	38,541,082
補助金収入	24,795,451	経費支出	7,153,903
受取利息・配当金収入	901	経費支出	7,153,903
資産売却収入	0	補助活動支出	1,192,890
補助活動収入	1,048,950	施設関係支出	0
雑収入	973,698	設備関係支出	655,314
前受金収入	0	資産運用支出	0
その他の収入	17,068,925	その他の支出	234,075
資金収入調整勘定	△ 2,346,310	資金支出調整勘定	△ 15,675,838
当年度収入合計	41,930,015	当年度支出合計	30,908,536
前年度繰越支払資金	18,273,968	次年度繰越支払資金	32,524,453
収入の部合計	63,432,989	支出の部合計	63,432,989

　　令和５年度事業活動収支計算書
　　　令和５年４月１日～令和６年３月31日

教育活動収支
事業活動収入の部		事業活動支出の部
科　　　目	決算額 (円)	科　　　目	決算額 (円)
学生生徒等納付金収入	355,500	人件費支出	38,541,082
寄付金収入	32,900	経費支出	7,932,328
補助金収入	24,795,451	補助活動支出	1,192,890
補助活動収入	1,048,950	減価償却額	778,425
雑収入	16,339,323
教育活動収入計	42,572,124	教育活動支出計	46,473,410
		教育活動収支差額	△ 3,901,286

教育活動外収支
事業活動収入の部		事業活動支出の部
科　　　目	決算額 (円)	科　　　目	決算額 (円)
受取利息・配当金	901	借入金等利息	0
収益事業収入	0	その他の教育外活動支出	0
教育活動外収入計	901	教育活動外支出計	0
		教育活動外収支差額	901
		経常収支差額	△ 3,900,385

特別収支
事業活動収入の部		事業活動支出の部
科　　　目	決算額 (円)	科　　　目	決算額 (円)
資産売却差額	0	資産処分額	2
その他の特別収入	0	その他の特別支出	0
特別収入計	0	特別支出計	2
		特別収支差額	△ 2


予備費	0
基本金組入前当年度収支差額	△ 3,900,387	前年度繰越収支差額	△ 25,986,908
基本金組入額合計	△ 314,064	翌年度繰越収支差額	△ 30,201,359
当年度収支差額	△ 4,214,451	事業活動収入計	42,573,025
基本金取崩額	0	事業活動支出計	46,473,412

　　貸　借　対　照　表
　　（令和５年３月31日現在）

科　　　目	金　額 (円）	科　　　目	金　額 (円）
固定資産	33,286,140	固定負債	0
有形固定資産	11,164,890	長期借入金	0
土　　　地	4,427,000	退職給与引当金	0
建　　　物	2,945,254	流動負債	16,231,895
構　築　物	720,003	短期借入金	0
教育用機器備品	159,682	未　払　金	15,675,838
管理用機器備品	1,672,181	前　受　金	0
図　　　書	1,240,770	預　り　金	556,057
特定資産	20,000,000	負債の部合計	16,231,895
減価償却引当特定預金	20,000,000	第１号基本金	78,096,367
施設設備引当特定預金	0	第４号基本金	4,000,000
みなし退職引当特定預金	0	基本金の部合計	82,096,367
その他の固定資産	2,121,250	当年度消費収支差額	△ 4,214,451
電話加入権	110,000	前年度までの消費収支差額	△ 25,986,908
協会預け金	2,011,250	基本金取崩額	0
流動資産	34,840,763	翌年度繰越収支差額	△ 30,201,359
現金・預金	32,524,453	純資産の部の合計	51,895,008
未収入金	2,316,310

資産の部合計	68,126,903	負債の部、基本金の部　　消費収支差額の部合計	68,126,903
		減価償却額の累計額	66,821,477

　財　　　産　　　目　　　録
　　（令和５年３月31日現在）

Ⅰ　資産の部
科　　　　　　　　　　　　　　　目	金　　額 (円）
固定資産	33,286,140
有形固定資産	11,288,003
土　　　地　　沼津市千本緑町2－7　443.43㎡	4,427,000
建　　　物　　　　　　　　園舎540㎡　物置9㎡　物置16㎡	2,945,254
構　築　物　　　　　　ブロック塀156ｍ門扉　駐車場35㎡	720,003
教育用機器備品　　　　　　　　机、椅子、本棚、遊具、ピアノ、テレビ、ビデオデッキ、プールほか	159,682
その他の機器備品　　　　　　エアコン、冷蔵庫、洗濯機、ストーブ、カメラ、パソコン、印刷機、書庫ほか	1,672,181
図　　　書	1,240,770
特定固定資産	20,000,000
減価償却引当特定預金　　　定期預金（静岡銀行本町支店）	20,000,000
みなし退職引当特定預金　　定期預金（静岡銀行本町支店）	0
その他の固定資産	2,121,250
電話加入権	110,000
協会預け金　　　　　　　　預け金（社団法人静岡県私立幼稚園振興協会）	2,011,250

流動資産	24,796,720
現　　金	0
預　　金　　普通預金（静岡銀行本町支店）	32,524,453
未収入金　　　県・市補助金	2,316,310

資産の部合計	68,126,903

Ⅱ　負債の部
科　　　　　　　　　　　　　　　目	金　　額 (円）
固定負債	0
長期借入金	0
退職給与引当金	0
流動負債	816,585
短期借入金	0
未　払　金　　　私学共済掛金ほか	15,675,388
前　受　金　　　入園料前受金	0
預　り　金　　　源泉税、私学共済掛金	556,057
負債の部合計	16,231,895

令和５年度　自己評価・学校関係者評価の結果報告書

Ⅰ 幼稚園の教育目標　「仏教の聖訓」大智慧・大精進・大慈悲にもとづき、「正しく」「強く」「親切に」の３目標　を定め、宗教的情操を養い、気分をさわやかに、温かな美しい環境の内に幼児を保育し、その　心身の発達を助長する。　　１、幼児生活を中心に幼児の自然の要求と興味とに対し、適切な機会と材料とを与え、心身　　　　全体の調和的発達を図ること。　　２、集団生活を経験させ、喜んで参加する態度と、やがて協同、自主、自律といった精神の　　　　芽生えを養うこと。　　３、干渉することなしに秩序ある行動のできるよう補導すること。　　４、個性に留意し、個別的に補導すること。　　５、言語の正しい使い方、童話、絵本に対する興味を養うこと。　　６、音楽、絵画、遊戯など、種々の方法によって創作的表現の育成につとめること。　　「正しく強く親切な」人格に輔成することを本園の教育精神とする。
Ⅱ 本年度の重点課題（学校評価の具体的な目標や計画）　教員の資質向上に努め、教育目標に基づき、幼児一人一人の教育の充実に一層努力し、保護者の　信頼を得る。
Ⅲ 評価項目の達成及び取り組み状況
１　保育の計画性
自己評価　A 園の教育方針・教育理念の「正しく、強く、親切に」について理解、共感している。折にふれて具体的に話をして日常生活につながるような伝え方をした。行事などで園長先生が話してくださることで、自分自身も再認識して、子ども達一人ひとりの育ちに反映できるように考える機会となった。教育要領については、幼児期に育ってほしい１０の姿について照らし合わせて考えてきた。年度途中も学期ごとには教員間で共有して振り返り、子どもの様子を確認するようにした。指導計画や週案は、基本的には前年度のものを軸にそれ以前のものも参考にした。コロナの影響は薄れてきたので、数年前までの保育の良いところも取り入れながら、今の子ども達に沿った内容を考えるようにした。初めての仕事、初めての学年を受け持つことで、指導スピードや計画が全くわからなかったため、指導計画やこれまでの週案をよく見直した。４月の段階でその先の活動内容もなるべく書き込むことで、他の先生に早めに確認したり、自分自身も把握しやすくなり良かった。週案には保育の反省や子どもの様子を記入したが、その日の保育を一日の終わりや週、月ごとにも振り返りやすくて良かった。様子を記入する際に、１０の姿について触れることができたらと前年度も考えていたが、あまり浸透することができなかった。週案を教員間で回覧することで、他のクラスの活動や子どもの様子、各教員の視点などを知り、新たに気づくことも多く確認しやすかった。また日頃関わりが少ない子どものことも知ることができて、その子への関わり方のヒントになることも多かった。制作活動が好きなクラスでは、様々な技法を取り入れながらも、それぞれの個性が出るように工夫した。年間を通して、制作の説明など分かりやすく伝えたが、実際行ってみると子どもが困惑している場面もあった。その日の内に見直して、次に行うならどうするのかを考えるようにした。屋外の活動計画を立てた時に、雨天の場合の代案を考えていなかったり、その他でも、子どもの様子に合わせた柔軟な対応ができなかったりすることがあった。子どもの目線に沿っていない、多面的に考えられないことで、急な状況の変化に対応できないこともあった。運動あそびなどは、苦手なことにも挑戦できるようにカードを作ったり、楽しめる働きかけを心がけた。しかし、様々なことに取り組むまでが遅くなってしまい、就学までにここまでは達成してほしい、と焦る気持ちで関わってしまう時もあった。子ども達の流行を知り、あそびに必要な廃材や道具を用意した。活動できる時間配分も考えながら、子ども達が満足できるような提供の仕方を考えた。一人ひとりのことを考えて、時計や立ち位置、座る位置に印をつけたり、絵カードを利用したりして、視覚的にも集中しやすい環境に配慮した。また、机と椅子の高さが合わせずらい子どもには、足台を作って調節した。季節の変化は、壁面を変えることやごっこあそびなどで伝え、外では園庭や畑の植物・食物をとおして、また水あそびなどをとおして感じられた。畑やプランターで野菜や花を育てる活動を引き続き行い、種や苗植えの後には、水やりをしながら様子を観察した。自分が植えた場所などを覚え楽しみにする姿も見られた。収穫して、園や家で美味しく食べた。今年度も異年齢の友だちと様々な場面で交流した。年下の友だちに優しく関わる様子や、年上の友だちに積極的に関わる姿が見られた。保育活動としては、運動会、音楽会をとおして縦割りで行うものもあるが、今年度は「お店屋さんごっこ」を、題材を考えるところから、制作をして、ごっこあそびを行うまで、縦割りのグループに分けて行った。異年齢をふまえて準備を進めても、実際には計画どおりにいかなかったり、個別の対応がより必要になったり、難しさも多かった。少人数の園なので、縦割り保育の良い部分を生かして、今後の保育に役立てたい。園長が２月に急逝し、理事長・園長が年度途中で交代となったが、今後も園児たちにとって良き教育環境を整えてまいりたい。
学校評価委員　Ａ園長のもと、教員は、園の教育方針・教育理念の「正しく、強く、親切に」について理解、共感し、園児たちにも伝えられている。指導計画や週案を、前年度のものを軸にそれ以前のものも参考にし、新たな試みで行うこともできている。保護者の意見も聞きながらしっかり計画できている。もっと仕事の効率を良くすることも必要だと思うが、丁寧にそれぞれに対応できていることを評価したい。環境構成についても、いかに園児たちが自発的に活動していけるか、教員が工夫して取り組めている。畑やプランターで野菜や花を育てる活動を引き続き行い、種や苗植えの後には、水やりをしながら様子を観察するなど、季節を感じられる工夫がみられる。野菜を皆で食べる楽しみや、家庭に持ち帰って食べてもらうなどもよい取り組みである。園児数が少ない中、今年度も異年齢の友だちと交流し、思いやりの気持ちをはぐくむことができている。縦割り保育の良い部分を生かして、今後の保育に役立てもらいたい。園長が２月に急逝し、理事長・園長が年度途中で交代となったが、今後も園児たちにとって良き教育環境を整えられるよう工夫してもらいたい。
２　保育のあり方・園児への対応
自己評価　Ａ健康面では、毎朝親子共検温にご協力いただいた。子どもの様子は直接保護者から聞き、体調の変化に注意して、子ども自身にも様子を聞きながら、帰りにも伝えられるようにした。保育中も気になる場合は、すぐに検温したり、他の先生にも様子を見てもらい、状況によってすぐに連絡をして迎えに来てもらうようにした。子どもがかかりやすい病気の症状など、季節によって流行もあるので、その時期のニュースなどからも情報を得たり、他の教員や保護者とも情報交換をした。個々によって配慮する体質などの症状もあるので、個別の一覧表を作り全体で共通認識をもつようにした。うがい、手洗いを徹底したが、鼻水や咳症状の風邪が流行る時期もあった。マスク着用は緩和される中で、園や個々の状況を見て、個別に着用をお願いするなどの対応もした。食事中は仕切りを置いたり距離を保ちつつ、飛沫などに十分注意しながら、会話は楽しんだりと和やかな時間になるように心がけた。給食業者と連携をとり、給食の食材で子どもが飲み込みにくい物は、誤嚥防止のために細かくしてもらうこともあった。また、保護者にも伝えて協力を求めた。食事中も十分配慮するように努めた。安全面では、外あそび中の友だちや固定遊具との接触や、単独でも転倒をするなどの怪我があった。室内でも机や玩具に接触などして打撲などでの怪我があった。大きな怪我につながる前に声かけをしたり、環境構成にも配慮した。あそびに夢中になると注意が散漫になるので、何故危ないのか注意することも大事だが、年齢や個々によっては、別のあそびに誘って一旦気持ちが落ち着くようにした方が結果的に良いこともあるので、様子を見ながら対応してきた。怪我をした際には、まず子どもが安心できるように対応しながら、状況を把握するようにした。また、各保育室の救急セットを活用して、素早く対応するとともに、必要に応じて保護者に連絡して病院へ受診した。病気や怪我の様子を継続して確認することが時々不十分なこともあったので、教員間で連携をして共通認識ができるよう心がけた。衛生面では、朝や放課後の清掃や、食物に触れる時など、消毒などの管理に配慮した。門や遊具、部屋のおもちゃなど多数の接触が考えられる所も、できるだけ消毒した。門の入り口には消毒液を用意した。園庭や室内での環境構成などに十分に配慮し、日々安全面を確認したり、教員の死角に子どもが行かないように注意して柵を置いたり、一緒に行動するなどした。また、死角の箇所や、普段足を踏み入れない箇所も放置はせずに見通しを良くするなど、衛生面や防犯面を意識して対策をした。園庭入り口の門の上部にも留め具を取り付けて、園児だけでは開閉ができないようにした。避難訓練などは、活動にゆとりのある時期（特に二学期後半以降）や時間帯に集中してしまったが、園外の建物に避難する訓練も実施できた。日頃からもっと教員自身の自覚が必要だと思うので、いかなる時にも迅速に判断して子ども達を守れるようにしたい。訓練の成果で、机の下にしっかり潜ったり、ライフジャケットを素早く着用することができるようになっている。まずは子ども達自身が少しでも自分で身を守れるように訓練していきたい。備蓄品や落下防止対策などは随時確認して、劣化している物を交換した。今後も定期的に確認していく。子ども理解については、一人ひとりの性格を理解して、子どもによって指導の仕方を変えるようにした。言葉だけでなく、視覚からも意識して子どもが活動できるように工夫した。子どもの様子を見た時に、前後の行動の理解が必要であれば他の先生や本人、または他の子どもに聞いたり、日々の様子を振り返りながら関わるようにした。家庭での様子や過ごし方を保護者に聞いたり、園での様子も伝えることでお互いに理解できることも多かった。園で聞けなかった子どもの気持ちを保護者から聞くこともあったので、今後も話すことを大切にしたい。なかなか自分から言い出せない子には自分から言えるように励ましたり、逆に言い過ぎてしまう子には相手の気持ちも想像して考えるよう指導した。指導する際に、言葉選びを意識したが、子どもによって強く感じる言い方になってしまったこともあったと思うので十分気をつけたい。また、他の子どももいる中で指導することもあったので、もっと環境など配慮したい。子ども同士のトラブルには、おもちゃの貸し借りやお互いの話し方など原因がいろいろあった。様々な場面で、教員が間に入り話し合うことで、両者の意見をしっかり聞いてお互いに納得できるように働きかけた。年齢などにもよるが、三学期頃には、なるべく自分で伝えられるようになってほしいと願い、教員が間には入るがその後は子ども達に任せるようにした。すると子ども達同士で解決している様子も多く見られて良かった。子ども達自身、メディアの影響などであまり良くない言葉遣いになることがあり、教員が具体的に正しい言葉を伝えるより早く広まってしまうこともあった。真似をしたいという子どもの気持ちにも配慮しつつ、改善することを心掛けたい。時に保育活動に入ることを拒む子どもへの対応に悩むことがあった。担任一人では対応できない日も続いたりしたので、他の教員が対応するなどしながら、子どもにとって何が大切か、日々を楽しく過ごせるように配慮した.
学校評価委員　Ａ本年度も、検温やアルコール消毒にご協力いただき、体調の変化に注意して子ども自身にも様子を聞きながら、帰りにも伝えられるようにしていることを評価する。うがいや手洗い、マスク着用も個々に配慮しながら、保護者に確認をしながら様子を見て対応できている。給食業者の桃中軒と連携をとり、誤嚥防止もできている。外あそび中や遊具との接触などで怪我があったり、室内でも机や玩具に接触などして打撲などでの怪我があったようだが、今後も適切に対処できるように努めてもらいたい。朝や放課後の清掃や、食物に触れる時など、消毒などの管理に配慮できている。避難訓練で、園外の建物に避難する訓練も実施できたのはよかった。訓練の成果で、机の下にしっかり潜ったり、ライフジャケットを素早く着用することができるようになっていることを評価する。教員同士が協力し合い、園児に対応できている。
３　教師としての資質･能力･良識･適正
自己評価　A 研修会は、対面やオンラインで様々な分野の内容も学び、日々の保育を改めて考えることもできた。また子どもへの対応も見直す良い機会になった。保育者として必要な知識や技能をある程度は身に着けているつもりでも、実践していないと忘れていたり劣ることもあるので、定期的な確認、実践の必要性を感じた。幼稚園教諭として、マナーや言葉遣いなどに気をつけてきた。また、挨拶などを明るく元気に行うようにしたり、自分のクラスだけでなく、全園児やその保護者、未就園児親子などと積極的に関わるように心がけた。「ありがとう」「どういたしまして」を当たり前に言うことができるように、常に自分自身が意識して言うようにして、子ども達にも浸透している。しかし、忙しくて教員間などで伝えそびれてしまうこともあったので、誰に対しても感謝の気持ちをしっかり伝えるようにしたい。仕事の段取りでは、期限が決まっている仕事でも直前までかかったり、時間に追われることがあった。試作などが遅れてしまうことがあったので、先の見通しをしっかり立てるようにしたい。当番の仕事も含めて、自分にできることを進んで見つけて早めに取り組むように心がけた。また長年同じ方法で行ってきた様々なことも、改めて見直して取り組みやすくした。今後も折にふれて見直していきたい。保護者や教員同士での連絡事項の伝達などを、忙しさで忘れてしまったり、内容が曖昧なままになることがあったので、すぐにメモを取ったり伝達したり、その日の内に振り返りをした。そこで未対応のことが見つかれば、すぐに対応して、伝達後の確認もしっかり行うようにした。教員間の話し合いでは、情報交換、情報共有の場になるようにお互いの意見や考え、クラスの様子を伝え合うようにした。他のクラスのこと、全体のことも把握できるように努力してきたが、忙しい時こそコミュニケーションをとることが大切だと実感した。非常勤の教員も含め、短時間でも積極的に話し合えるような環境づくりを更に心がけたい。早め早めに一つひとつの事案に向き合うようにすることで、新たに準備が必要でも余裕がもてるので、今後も心掛けたい。お金の管理が甘い時があったので、受け取り後すぐに確認するようにする。
学校評価委員　Ａ対面、オンライン両方の研修を上手に活用し、よい経験になると思う。今後も積極的にこれからも参加してもらいたい。子どもに関する研修だけでなく、保育者との関わり方や、教育行政に関する研修も受講しており、評価できる。マナーや言葉遣いなども気を付けられており、挨拶もしっかりできている。小規模園であり、自分のクラスだけでなく、全園児やその保護者、未就園児親子などと積極的に関わるように心がけられている。自分から進んで仕事に取り組む様子が見え評価できる。これからも常勤、非常勤関係なく、教員間でコミュニケーションをとり、手順ややり方の改善をしてもらいたい。
４　保護者への対応
自己評価　B 保護者とは、年間をとおして家庭や園の様子を伝え合うなどして、コミュニケーションを多くとるよう心がけた。今年度も面談を５月に行い、家庭や園での子どもの細かな様子を伝え合った。普段は、登園時に時間のある際には日常の子どものことを些細なことでも話題にして話すようにした。登園時間によって話せることが少ない保護者もいるので、タイミングを見て話すようにした。行事の時間や流れ、保育活動の内容などで把握できていないことがあったが、手紙の再確認や他の先生に聞くことで、保護者にも伝えられた。教員の認識不足で、先に保護者に曖昧な内容を伝えてしまうこともあったので、しっかり確認してから伝えるように気をつける。クラスの欠席状況、感染状況などで、個人情報に繋がりかねないような話し方をしてしまったことがあるので、十分に気をつけるようにする。子どもの気になる点について保護者に家庭での様子を詳しく聞いたり、園としての考えを伝える時には、先々の成長、年齢も見据えながら時期を考えて行ってきた。一年をとおして子どものことをより深く理解し合う機会を作ることができた。今後も子ども一人ひとりの成長をサポートできるように、保護者の気持ちにも配慮しながら、相手の立場に立った言葉の表現で伝えられるように心がけたい。今年度も年間をとおして、様々な保育活動が保護者のご協力のもと無事に行えて良かった。保護者からの話は、必要に応じて教員間で共有することで、より多面的に捉え理解を深めるようにした。要望などに対してすぐに返答できないことは、園長先生に確認をして丁寧に対応するよう心がけた。園からの手紙などでお知らせしたことも、配布から時間が空いたりすることで再度保護者から確認されることがあったので、活動の直前などにも門に掲示したり口頭で伝えて再確認するようにした。今後も園から発信している様々な事柄について、在園の保護者はもちろん、他の保護者にもどのように伝わっているのか、もっと積極的に確認して改善点などを見つけて次年度に生かしたい。
学校評価委員　Ａ小規模園であり、保護者と年間をとおして家庭や園の様子を伝え合うなどして、面談を保護者と行うなど、年度当初から多くのコミュニケーションがとれている。また、登園時に園児たちの様子を話し合えているのは評価できる。これからも、丁寧に対応していってほしい。行事のお手伝いなど、保護者の協力が得られるよう、よい関係を保てていることを評価する。今後も園から発信について改善点などを見つけて次年度に生かしてもらいたい。
５　地域の自然や社会とのかかわり
自己評価　Ｂ今年度はコロナ感染症も緩和してきたので、配慮が必要な中でも、地域のお年寄りと交流をもったり、園の行事に様々な方々が参加してくださるという、以前のような取り組みが多くできた。小学校見学も数年ぶりに実施できて良かった。　未就園児親子の来園は、一年をとおして特定の方々の利用が多かった。その都度の対応を充実させられるよう努力した。普段から教員全員が未就園児の顔と名前を把握できるように情報を共有したり、積極的に声をかけたが、タイミングで難しい時もあった。未就園児と在園児の関わりは外あそびや体験保育、行事などでもつようにした。ひよこ組の活動準備などは、一部の教員に任せがちだったので、全体でアイデアも出しながら取り組んでいきたい。地域の方々には、園行事や園の環境整備のために協力していただくことは今年度もいろいろあり、とても感謝している。園としても、地域に協力できることを積極的に考えてもっと関わるようにしたい。園外保育や降園時には、いろいろな場所で声を掛けていただくことも多かった。今年度も駅周辺への園外保育は行うことはできなかったが、近隣の公園や香貫山へのお別れ遠足などで関わることもできた。教員が地域の地理を覚えることに時間を要することもあったが、色々実践することでより把握していきたい。子ども達は、積極的に挨拶をする様子が見られるが、恥ずかしがったり、友だちとの話に夢中になってしまう子どももいるので、教員が率先して元気に挨拶ができるよう心がけた。引き続き、降園時や園外保育中の地震なども想定して、避難場所や避難方法などを確認するようにしたい。そして、地域の方とも、災害の時などにもスムーズに助け合うことができるような関係作りを心がけたい。安全面では、徒歩で危険な場所など無いか日頃から気をつけて見るようにして、確認することや改善できそうなことは各関係機関と連携して行うようにしたい。
学校評価委員　Ａ今年度も、地域のお年寄りと交流をもち、園の行事に地域の小学生や保護者などが参加するなど、地域に開かれた幼稚園となっていることを評価する。未就園児の来園が少なったようだが、次年度に向けて環境づくりや園開放に工夫をしながら、園児獲得にも力を入れてもらいたい。地域の方々に園行事に協力していただく機会が持てていることを評価する。今後も、降園時や園外保育中の地震なども想定して、避難場所や避難方法などを確認するようにしてもらいたい。また各関係機関と連携していってもらいたい。

　　＊結果の表示方法
　A 十分達成されている　B 達成されている　C 取り組まれているが、成果が十分でない　D 取り組みが不十分である

　　Ⅳ 本年度の重点課題の総合的な評価結果

令和５年５月８日から、新型コロナウィルス感染症が感染症法上の５類に移行した。そうした中で、教員は保護者とも密に連絡を取り合い、良い保育ができるよう日々資質向上に努め、開園以来変わらぬ教育目標に基づき、園児一人ひとりの個性を尊重し、心の豊かさを育むよう努めることができていることを評価する。また、協調性と社会性の獲得により、保護者の信頼を得ることができていることを評価する。
平成２２年６月に行った園庭の芝生化により、園児たちが園庭を思いっきり走り、転げ回れるようになり、大いに体を動かすことできるようになった。今後も環境整備に努め、園児たちの体力向上を促していただきたい。また、平成２３年１月に園長が住職である乗運寺が取得した当園向いの土地（約１００坪）を無償で借り受け、その土地を畑として利用し、季節ごとに園児たちと共に種々の野菜づくりに挑戦し、その結果、本年度も食育としての効果だけでなく、土に親しむことで、心身共に豊かな成長に寄与している。
平成２６年２月に、県私学振興課と、防災の専門家である常葉大学の阿部郁男教授の指導によって、津波避難タワーの設置を中止し、津波避難場所を乗運寺の隣にある４階建ビルから、園の道路を挟んで斜め向かい側にある３階建て「齋藤保幸税理士事務所」へ変更した。今後も園児たちの避難がより迅速にできるよう、常に防災意識をもって避難訓練を行っていただきたい。また、地震や津波等の緊急時の避難誘導をスムーズに行うため、より一層、地域との協力体制を強化し、園児たちの安心安全を確保していく努力をつづけていただきたい
。
平成３０年度は、ブロック塀及び園庭の記念碑（国旗掲揚台）の撤去、それに代わるフェンスの設置を行った。今後も園児たちの安心安全のため、環境整備に努めていただきたい。
平成３１年度は、公益財団法人静岡県グリーンバンクの芝生管理活動支援事業費補助金を申請し、草刈り機や肥料などと共に、電動の芝刈り機を新たに１台購入し、合計２台での芝刈りが出来るようになり、より芝生の管理体制が充実したことを評価する。
令和２年度、３年度も同補助金により、芝刈用品等を購入したが、今後も芝生の管理を続けていってもらいたい。
本年度も、新型コロナウィルス感染症が全国的に広がり、静岡県でも感染者が多く出ていたが、教員一同が衛生管理に努め、園児たちにうがい手洗いの徹底などを指導し、卒業式の日を無事に迎えられたことはなによりであった。
令和２年度から、経常費補助金を受給する私学助成園から、施設型給付費を受給する幼稚園となった。それにより経営面で改善がみられたことを評価する。
令和３年度には、防災用品として、発電機等を購入した。今後も、ハード面とソフト面、両方で、災害につよい園となるよう努めていってもらいたい。
令和３～５年度には、ICT補助金を活用し、ノートパソコンやタブレット等の購入をおこなった。これからも事務の効率化などに活かしてもらいたい。
令和５年度に、新たに安全特別対策事業費補助金を活用し、登降園に関するシステムのための機器を揃えた。来年度以降活用し、園務の改善に活かしてもらいたい。
令和６年２月５日に、約半世紀にわたって理事長・園長を務めてこられた林茂樹氏が逝去した。心からご冥福をお祈りするとともに、林茂樹園長が大切にしてきたものを守り、少子化の中であるが、創立100年を目指して頑張っていただきたい。

　　Ⅴ 今後取り組むべき課題

　　 ○園児の獲得
　　　　　　具体的な取り組み方法
　　　　　園児数の減少の原因について、通園バスを用いていないこと、そして地域全体の子育て世代の減少
　　　　　であろうという意見があった。しかし、当園へ通園させている保護者は、徒歩通園を推奨して、
　　　　　通園バスを用いていない当園の方針を高く評価してくれている。よって、バス運行に頼るのではなく、
　　　　　今後も保育内容の充実や、未就園児への園の開放により、園児の獲得を目指していただきたい。
　　　　　また、ポスターや掲示物、ホームページ、ＳＮＳを積極的に活用し、園児獲得に努力していただきたい。

　　 ○災害時の対応
　　　　　　具体的な取り組み方法
　　　　　地震や津波などの災害に備えて、平成２４年度にライフジャケットと避難用のワゴンを購入した。
　　　　　ライフジャケットを園児たちが自分で着けるられるように訓練しているが、年長、年中の園児に
　　　　　関しては自分一人で装着ができるようになっている。今後も、訓練を重ねて、いざという時に
　　　　　園児たちと自らを守れるよう努力していただきたい。
　　　　　また、平成２６年度から、津波避難場所をより素早く避難できるよう「齋藤保幸税理士事務所」
　　　　　に変更した。
　　　　　今後も緊急時に園児たちの安全が確保できるよう、教員一人ひとりが常に意識し、冷静に
　　　　　避難誘導できるよう避難訓練を欠かさずに行っていただきたい。
　　　　　令和３年度には、発電機等を購入した。今後もハード面、ソフト面で防災に取り組んでいただきたい。
　　　

　　 ○新型コロナウィルス等の感染症への対応
　　　　　　具体的な取り組み方法
　　　　　平成３１年度末、中国で新型コロナウィルス感染症の発生が確認され、日本にもその感染が広がった。
　　　　　幼稚園としては、消毒やうがい手洗いの徹底はもちろん、園内の衛生管理や園児たちの
　　　　　健康管理に努めながら、保育を続けてきた。そして令和５年５月８日をもって、感染法上の分類が
　　　　　季節性インフルエンザと同等の「５類」に移行した。引き続き園児たちの健康を見守りつつ、
　　　　　安心安全の環境を提供しながら、園児たちにとってよりよい保育ができるよう努めていただきたい。

　　 Ⅵ 学校関係者評価委員会からのコメント

　　　　園児の減少に関しての取り組みに今後も期待する。園の保育方針や内容に関しては内外から評価されており、
　　　今後も同様の努力と向上心をもって取り組んでいただき、地域の発展にも寄与していただきたい。
　　「子育て支援」「預り保育」「障害児教育」が充実していることを高く評価する。

　　　　なお、６月５日の「世界環境デー」に毎年実施している「千本浜海岸の清掃」は、国土交通省から高い評価
　　　を受け、平成15年に沼津河川国道事務所長から感謝状が授与され、平成19年には中部地方整備局長から感謝状
　　　が授与された。
　　　　海岸美化愛護運動に寄与し、地域の社会奉仕活動として評価されたものであり、環境教育の推進と奉仕の
　　　心を育む教育の一環としてぜひとも継続していただきたい。

　　　　平成２２年６月に行った園庭の芝生化により、温度上昇の抑制やＣＯ２の削減、砂埃の軽減等、環境面での
　　　改善だけでなく、園児たちが園庭を思いっきり走り、転げ回れるようになり、大いに体を動かすことによる
　　　体力の向上にも良い効果が期待できることも大いに評価できる。

　　　　また、園長が住職である乗運寺から平成２３年１月より無償貸与された土地を利用しての野菜づくりは、
　　　園児の健全な育成に大いに役立つものと高く評価する。

　　　　地震や津波などの災害に備えて避難訓練を繰り返し行い、教員はもちろん園児たちにも場面場面で臨機応変
　　　に対応できるよう指導していただいている。また、平成２４年度にライフジャケットを園児用として４０個、
　　　教員用として８個購入し、着脱訓練も行っている。加えて、歩くのが遅い子どもや怪我をしている子どもを
　　　想定し、避難時の移動用としてワゴンを購入して実際に訓練にも使用していることを高く評価する。

　　　　近年、夏の気温上昇が大きくなっているため、園児たちの体調に悪影響が出ないよう、平成２５年８月に
　　　エアコンを各教室に設置し、気温がある程度高くなってきた場合には、従来の扇風機と併用して使用し、
　　　園児たちが熱射病にならないよう対応がなされている。また過度にエアコンを使用することで体温調節が
　　　できなくならないよう、教員が温度管理に気を付けていることを高く評価する。

　　　　平成２６年２月に、県私学振興課の職員の方と、防災の専門家である常葉大学の阿部郁男教授に避難訓練の
　　　様子を見ていただき、「ルンビニ幼稚園のある地域で想定される津波の最高浸水深は、海抜６ｍであり、
　　　より短時間で高いところへ避難できることが重要である」との指導をうけ、平成２６年度から、これまでの
　　　乗運寺の隣にある４階建ビルへの避難から、園の道路を挟んで斜め向かい側にある３階建て「齋藤保幸税理士
　　　事務所」への避難に変更された。今後も、園児たちの避難が迅速にできるよう、常に防災意識をもって
　　　避難訓練を行っていただきたい。

　　　　平成２６年度、新たに講堂正面の天井にレールをつけ、紺色の暗幕を設置したが、今後、音楽会だけでなく
　　　各式典でも使用することで、行事の飾りつけや雰囲気づくりにも活用していただきたい。

　　　　平成２８年度から、桃中軒の全面協力により、選択制の弁当給食を週３日から週５日とし、保護者に利用
　　　しやすいよう努めていることを評価する。

　　　　平成２８年度、各クラスの電子ピアノを一部新しくし、よりよい保育が出来るよう環境整備に努めている
　　　ことを評価する。　

　　　　平成３０年９月、国及び県からの指導により、ブロック塀と園庭の記念碑（国旗掲揚台）の撤去を行い、
　　　併せて代わりのフェンスの設置を行った。今後も園児たちの安全を守るべく、環境整備に努めていって
　　　いただきたい。

　　　　平成３１年度末から日本全国に広がった新型コロナウィルス感染症であるが、この感染症への対応は、
　　　来年度以降も継続的に必要になるものと考えられる。国や県、市などとも協力しながら、補助金も活用し、
　　　園児たちの安心安全のため、対策を講じていってもらいたい。

　　　　令和２年度から、ルンビニ幼稚園は子ども・子育て支援新制度における施設型給付を受ける幼稚園へ
　　　移行した。制度上の分類はこれまでの私学助成園とは異なるが、変わらない教育理念や教育方針を理解して
　　　いただける家庭の子どもたちのために、本来あるべき幼児教育の充実発展に今後も努力していただきたい。

　　　　令和３年度には、災害時に備えて、発電機等を購入した。今後も防災用品の充実に努めてもらいたい。

　　　　令和３年～５年と、県のICT化支援補助金を活用して、パソコンやタブレットを購入した。
　　　園業務の効率化や、保護者との連絡、園の広報など、さまざまなことに利用していってもらいたい。

　　　　令和５年度に、新たに安全特別対策事業費補助金を活用し、登降園に関するシステムのための機器を
　　　揃えた。来年度以降活用し、園務の改善に活かしてもらいたい。

　　　　令和６年２月５日に、約半世紀にわたって理事長・園長を務めてこられた林茂樹氏が逝去した。
　　　心からご冥福をお祈りするとともに、林茂樹園長が大切にしてきたものを守り、少子化の中であるが、
　　　創立100年を目指して頑張っていただきたい。

Ⅰ 幼稚園の教育目標　「仏教の聖訓」大智慧・大精進・大慈悲にもとづき、「正しく」「強く」「親切に」の３目標　を定め、宗教的情操を養い、気分をさわやかに、温かな美しい環境の内に幼児を保育し、その　心身の発達を助長する。　　１、幼児生活を中心に幼児の自然の要求と興味とに対し、適切な機会と材料とを与え、心身　　　　全体の調和的発達を図ること。　　２、集団生活を経験させ、喜んで参加する態度と、やがて協同、自主、自律といった精神の　　　　芽生えを養うこと。　　３、干渉することなしに秩序ある行動のできるよう補導すること。　　４、個性に留意し、個別的に補導すること。　　５、言語の正しい使い方、童話、絵本に対する興味を養うこと。　　６、音楽、絵画、遊戯など、種々の方法によって創作的表現の育成につとめること。　　「正しく強く親切な」人格に輔成することを本園の教育精神とする。
Ⅱ 本年度の重点課題（学校評価の具体的な目標や計画）　教員の資質向上に努め、教育目標に基づき、幼児一人一人の教育の充実に一層努力し、保護者の　信頼を得る。
Ⅲ 評価項目の達成及び取り組み状況
１　保育の計画性
自己評価　A 園の教育方針・教育理念の「正しく、強く、親切に」について理解、共感している。折にふれて具体的に話をして日常生活につながるような伝え方をした。行事などで園長先生が話してくださることで、自分自身も再認識して、子ども達一人ひとりの育ちに反映できるように考える機会となった。教育要領については、幼児期に育ってほしい１０の姿について照らし合わせて考えてきた。年度途中も学期ごとには教員間で共有して振り返り、子どもの様子を確認するようにした。指導計画や週案は、基本的には前年度のものを軸にそれ以前のものも参考にした。コロナの影響は薄れてきたので、数年前までの保育の良いところも取り入れながら、今の子ども達に沿った内容を考えるようにした。初めての仕事、初めての学年を受け持つことで、指導スピードや計画が全くわからなかったため、指導計画やこれまでの週案をよく見直した。４月の段階でその先の活動内容もなるべく書き込むことで、他の先生に早めに確認したり、自分自身も把握しやすくなり良かった。週案には保育の反省や子どもの様子を記入したが、その日の保育を一日の終わりや週、月ごとにも振り返りやすくて良かった。様子を記入する際に、１０の姿について触れることができたらと前年度も考えていたが、あまり浸透することができなかった。週案を教員間で回覧することで、他のクラスの活動や子どもの様子、各教員の視点などを知り、新たに気づくことも多く確認しやすかった。また日頃関わりが少ない子どものことも知ることができて、その子への関わり方のヒントになることも多かった。制作活動が好きなクラスでは、様々な技法を取り入れながらも、それぞれの個性が出るように工夫した。年間を通して、制作の説明など分かりやすく伝えたが、実際行ってみると子どもが困惑している場面もあった。その日の内に見直して、次に行うならどうするのかを考えるようにした。屋外の活動計画を立てた時に、雨天の場合の代案を考えていなかったり、その他でも、子どもの様子に合わせた柔軟な対応ができなかったりすることがあった。子どもの目線に沿っていない、多面的に考えられないことで、急な状況の変化に対応できないこともあった。運動あそびなどは、苦手なことにも挑戦できるようにカードを作ったり、楽しめる働きかけを心がけた。しかし、様々なことに取り組むまでが遅くなってしまい、就学までにここまでは達成してほしい、と焦る気持ちで関わってしまう時もあった。子ども達の流行を知り、あそびに必要な廃材や道具を用意した。活動できる時間配分も考えながら、子ども達が満足できるような提供の仕方を考えた。一人ひとりのことを考えて、時計や立ち位置、座る位置に印をつけたり、絵カードを利用したりして、視覚的にも集中しやすい環境に配慮した。また、机と椅子の高さが合わせずらい子どもには、足台を作って調節した。季節の変化は、壁面を変えることやごっこあそびなどで伝え、外では園庭や畑の植物・食物をとおして、また水あそびなどをとおして感じられた。畑やプランターで野菜や花を育てる活動を引き続き行い、種や苗植えの後には、水やりをしながら様子を観察した。自分が植えた場所などを覚え楽しみにする姿も見られた。収穫して、園や家で美味しく食べた。今年度も異年齢の友だちと様々な場面で交流した。年下の友だちに優しく関わる様子や、年上の友だちに積極的に関わる姿が見られた。保育活動としては、運動会、音楽会をとおして縦割りで行うものもあるが、今年度は「お店屋さんごっこ」を、題材を考えるところから、制作をして、ごっこあそびを行うまで、縦割りのグループに分けて行った。異年齢をふまえて準備を進めても、実際には計画どおりにいかなかったり、個別の対応がより必要になったり、難しさも多かった。少人数の園なので、縦割り保育の良い部分を生かして、今後の保育に役立てたい。園長が２月に急逝し、理事長・園長が年度途中で交代となったが、今後も園児たちにとって良き教育環境を整えてまいりたい。
学校評価委員　Ａ園長のもと、教員は、園の教育方針・教育理念の「正しく、強く、親切に」について理解、共感し、園児たちにも伝えられている。指導計画や週案を、前年度のものを軸にそれ以前のものも参考にし、新たな試みで行うこともできている。保護者の意見も聞きながらしっかり計画できている。もっと仕事の効率を良くすることも必要だと思うが、丁寧にそれぞれに対応できていることを評価したい。環境構成についても、いかに園児たちが自発的に活動していけるか、教員が工夫して取り組めている。畑やプランターで野菜や花を育てる活動を引き続き行い、種や苗植えの後には、水やりをしながら様子を観察するなど、季節を感じられる工夫がみられる。野菜を皆で食べる楽しみや、家庭に持ち帰って食べてもらうなどもよい取り組みである。園児数が少ない中、今年度も異年齢の友だちと交流し、思いやりの気持ちをはぐくむことができている。縦割り保育の良い部分を生かして、今後の保育に役立てもらいたい。園長が２月に急逝し、理事長・園長が年度途中で交代となったが、今後も園児たちにとって良き教育環境を整えられるよう工夫してもらいたい。
２　保育のあり方・園児への対応
自己評価　Ａ健康面では、毎朝親子共検温にご協力いただいた。子どもの様子は直接保護者から聞き、体調の変化に注意して、子ども自身にも様子を聞きながら、帰りにも伝えられるようにした。保育中も気になる場合は、すぐに検温したり、他の先生にも様子を見てもらい、状況によってすぐに連絡をして迎えに来てもらうようにした。子どもがかかりやすい病気の症状など、季節によって流行もあるので、その時期のニュースなどからも情報を得たり、他の教員や保護者とも情報交換をした。個々によって配慮する体質などの症状もあるので、個別の一覧表を作り全体で共通認識をもつようにした。うがい、手洗いを徹底したが、鼻水や咳症状の風邪が流行る時期もあった。マスク着用は緩和される中で、園や個々の状況を見て、個別に着用をお願いするなどの対応もした。食事中は仕切りを置いたり距離を保ちつつ、飛沫などに十分注意しながら、会話は楽しんだりと和やかな時間になるように心がけた。給食業者と連携をとり、給食の食材で子どもが飲み込みにくい物は、誤嚥防止のために細かくしてもらうこともあった。また、保護者にも伝えて協力を求めた。食事中も十分配慮するように努めた。安全面では、外あそび中の友だちや固定遊具との接触や、単独でも転倒をするなどの怪我があった。室内でも机や玩具に接触などして打撲などでの怪我があった。大きな怪我につながる前に声かけをしたり、環境構成にも配慮した。あそびに夢中になると注意が散漫になるので、何故危ないのか注意することも大事だが、年齢や個々によっては、別のあそびに誘って一旦気持ちが落ち着くようにした方が結果的に良いこともあるので、様子を見ながら対応してきた。怪我をした際には、まず子どもが安心できるように対応しながら、状況を把握するようにした。また、各保育室の救急セットを活用して、素早く対応するとともに、必要に応じて保護者に連絡して病院へ受診した。病気や怪我の様子を継続して確認することが時々不十分なこともあったので、教員間で連携をして共通認識ができるよう心がけた。衛生面では、朝や放課後の清掃や、食物に触れる時など、消毒などの管理に配慮した。門や遊具、部屋のおもちゃなど多数の接触が考えられる所も、できるだけ消毒した。門の入り口には消毒液を用意した。園庭や室内での環境構成などに十分に配慮し、日々安全面を確認したり、教員の死角に子どもが行かないように注意して柵を置いたり、一緒に行動するなどした。また、死角の箇所や、普段足を踏み入れない箇所も放置はせずに見通しを良くするなど、衛生面や防犯面を意識して対策をした。園庭入り口の門の上部にも留め具を取り付けて、園児だけでは開閉ができないようにした。避難訓練などは、活動にゆとりのある時期（特に二学期後半以降）や時間帯に集中してしまったが、園外の建物に避難する訓練も実施できた。日頃からもっと教員自身の自覚が必要だと思うので、いかなる時にも迅速に判断して子ども達を守れるようにしたい。訓練の成果で、机の下にしっかり潜ったり、ライフジャケットを素早く着用することができるようになっている。まずは子ども達自身が少しでも自分で身を守れるように訓練していきたい。備蓄品や落下防止対策などは随時確認して、劣化している物を交換した。今後も定期的に確認していく。子ども理解については、一人ひとりの性格を理解して、子どもによって指導の仕方を変えるようにした。言葉だけでなく、視覚からも意識して子どもが活動できるように工夫した。子どもの様子を見た時に、前後の行動の理解が必要であれば他の先生や本人、または他の子どもに聞いたり、日々の様子を振り返りながら関わるようにした。家庭での様子や過ごし方を保護者に聞いたり、園での様子も伝えることでお互いに理解できることも多かった。園で聞けなかった子どもの気持ちを保護者から聞くこともあったので、今後も話すことを大切にしたい。なかなか自分から言い出せない子には自分から言えるように励ましたり、逆に言い過ぎてしまう子には相手の気持ちも想像して考えるよう指導した。指導する際に、言葉選びを意識したが、子どもによって強く感じる言い方になってしまったこともあったと思うので十分気をつけたい。また、他の子どももいる中で指導することもあったので、もっと環境など配慮したい。子ども同士のトラブルには、おもちゃの貸し借りやお互いの話し方など原因がいろいろあった。様々な場面で、教員が間に入り話し合うことで、両者の意見をしっかり聞いてお互いに納得できるように働きかけた。年齢などにもよるが、三学期頃には、なるべく自分で伝えられるようになってほしいと願い、教員が間には入るがその後は子ども達に任せるようにした。すると子ども達同士で解決している様子も多く見られて良かった。子ども達自身、メディアの影響などであまり良くない言葉遣いになることがあり、教員が具体的に正しい言葉を伝えるより早く広まってしまうこともあった。真似をしたいという子どもの気持ちにも配慮しつつ、改善することを心掛けたい。時に保育活動に入ることを拒む子どもへの対応に悩むことがあった。担任一人では対応できない日も続いたりしたので、他の教員が対応するなどしながら、子どもにとって何が大切か、日々を楽しく過ごせるように配慮した.
学校評価委員　Ａ本年度も、検温やアルコール消毒にご協力いただき、体調の変化に注意して子ども自身にも様子を聞きながら、帰りにも伝えられるようにしていることを評価する。うがいや手洗い、マスク着用も個々に配慮しながら、保護者に確認をしながら様子を見て対応できている。給食業者の桃中軒と連携をとり、誤嚥防止もできている。外あそび中や遊具との接触などで怪我があったり、室内でも机や玩具に接触などして打撲などでの怪我があったようだが、今後も適切に対処できるように努めてもらいたい。朝や放課後の清掃や、食物に触れる時など、消毒などの管理に配慮できている。避難訓練で、園外の建物に避難する訓練も実施できたのはよかった。訓練の成果で、机の下にしっかり潜ったり、ライフジャケットを素早く着用することができるようになっていることを評価する。教員同士が協力し合い、園児に対応できている。
３　教師としての資質･能力･良識･適正
自己評価　A 研修会は、対面やオンラインで様々な分野の内容も学び、日々の保育を改めて考えることもできた。また子どもへの対応も見直す良い機会になった。保育者として必要な知識や技能をある程度は身に着けているつもりでも、実践していないと忘れていたり劣ることもあるので、定期的な確認、実践の必要性を感じた。幼稚園教諭として、マナーや言葉遣いなどに気をつけてきた。また、挨拶などを明るく元気に行うようにしたり、自分のクラスだけでなく、全園児やその保護者、未就園児親子などと積極的に関わるように心がけた。「ありがとう」「どういたしまして」を当たり前に言うことができるように、常に自分自身が意識して言うようにして、子ども達にも浸透している。しかし、忙しくて教員間などで伝えそびれてしまうこともあったので、誰に対しても感謝の気持ちをしっかり伝えるようにしたい。仕事の段取りでは、期限が決まっている仕事でも直前までかかったり、時間に追われることがあった。試作などが遅れてしまうことがあったので、先の見通しをしっかり立てるようにしたい。当番の仕事も含めて、自分にできることを進んで見つけて早めに取り組むように心がけた。また長年同じ方法で行ってきた様々なことも、改めて見直して取り組みやすくした。今後も折にふれて見直していきたい。保護者や教員同士での連絡事項の伝達などを、忙しさで忘れてしまったり、内容が曖昧なままになることがあったので、すぐにメモを取ったり伝達したり、その日の内に振り返りをした。そこで未対応のことが見つかれば、すぐに対応して、伝達後の確認もしっかり行うようにした。教員間の話し合いでは、情報交換、情報共有の場になるようにお互いの意見や考え、クラスの様子を伝え合うようにした。他のクラスのこと、全体のことも把握できるように努力してきたが、忙しい時こそコミュニケーションをとることが大切だと実感した。非常勤の教員も含め、短時間でも積極的に話し合えるような環境づくりを更に心がけたい。早め早めに一つひとつの事案に向き合うようにすることで、新たに準備が必要でも余裕がもてるので、今後も心掛けたい。お金の管理が甘い時があったので、受け取り後すぐに確認するようにする。
学校評価委員　Ａ対面、オンライン両方の研修を上手に活用し、よい経験になると思う。今後も積極的にこれからも参加してもらいたい。子どもに関する研修だけでなく、保育者との関わり方や、教育行政に関する研修も受講しており、評価できる。マナーや言葉遣いなども気を付けられており、挨拶もしっかりできている。小規模園であり、自分のクラスだけでなく、全園児やその保護者、未就園児親子などと積極的に関わるように心がけられている。自分から進んで仕事に取り組む様子が見え評価できる。これからも常勤、非常勤関係なく、教員間でコミュニケーションをとり、手順ややり方の改善をしてもらいたい。
４　保護者への対応
自己評価　B 保護者とは、年間をとおして家庭や園の様子を伝え合うなどして、コミュニケーションを多くとるよう心がけた。今年度も面談を５月に行い、家庭や園での子どもの細かな様子を伝え合った。普段は、登園時に時間のある際には日常の子どものことを些細なことでも話題にして話すようにした。登園時間によって話せることが少ない保護者もいるので、タイミングを見て話すようにした。行事の時間や流れ、保育活動の内容などで把握できていないことがあったが、手紙の再確認や他の先生に聞くことで、保護者にも伝えられた。教員の認識不足で、先に保護者に曖昧な内容を伝えてしまうこともあったので、しっかり確認してから伝えるように気をつける。クラスの欠席状況、感染状況などで、個人情報に繋がりかねないような話し方をしてしまったことがあるので、十分に気をつけるようにする。子どもの気になる点について保護者に家庭での様子を詳しく聞いたり、園としての考えを伝える時には、先々の成長、年齢も見据えながら時期を考えて行ってきた。一年をとおして子どものことをより深く理解し合う機会を作ることができた。今後も子ども一人ひとりの成長をサポートできるように、保護者の気持ちにも配慮しながら、相手の立場に立った言葉の表現で伝えられるように心がけたい。今年度も年間をとおして、様々な保育活動が保護者のご協力のもと無事に行えて良かった。保護者からの話は、必要に応じて教員間で共有することで、より多面的に捉え理解を深めるようにした。要望などに対してすぐに返答できないことは、園長先生に確認をして丁寧に対応するよう心がけた。園からの手紙などでお知らせしたことも、配布から時間が空いたりすることで再度保護者から確認されることがあったので、活動の直前などにも門に掲示したり口頭で伝えて再確認するようにした。今後も園から発信している様々な事柄について、在園の保護者はもちろん、他の保護者にもどのように伝わっているのか、もっと積極的に確認して改善点などを見つけて次年度に生かしたい。
学校評価委員　Ａ小規模園であり、保護者と年間をとおして家庭や園の様子を伝え合うなどして、面談を保護者と行うなど、年度当初から多くのコミュニケーションがとれている。また、登園時に園児たちの様子を話し合えているのは評価できる。これからも、丁寧に対応していってほしい。行事のお手伝いなど、保護者の協力が得られるよう、よい関係を保てていることを評価する。今後も園から発信について改善点などを見つけて次年度に生かしてもらいたい。
５　地域の自然や社会とのかかわり
自己評価　Ｂ今年度はコロナ感染症も緩和してきたので、配慮が必要な中でも、地域のお年寄りと交流をもったり、園の行事に様々な方々が参加してくださるという、以前のような取り組みが多くできた。小学校見学も数年ぶりに実施できて良かった。　未就園児親子の来園は、一年をとおして特定の方々の利用が多かった。その都度の対応を充実させられるよう努力した。普段から教員全員が未就園児の顔と名前を把握できるように情報を共有したり、積極的に声をかけたが、タイミングで難しい時もあった。未就園児と在園児の関わりは外あそびや体験保育、行事などでもつようにした。ひよこ組の活動準備などは、一部の教員に任せがちだったので、全体でアイデアも出しながら取り組んでいきたい。地域の方々には、園行事や園の環境整備のために協力していただくことは今年度もいろいろあり、とても感謝している。園としても、地域に協力できることを積極的に考えてもっと関わるようにしたい。園外保育や降園時には、いろいろな場所で声を掛けていただくことも多かった。今年度も駅周辺への園外保育は行うことはできなかったが、近隣の公園や香貫山へのお別れ遠足などで関わることもできた。教員が地域の地理を覚えることに時間を要することもあったが、色々実践することでより把握していきたい。子ども達は、積極的に挨拶をする様子が見られるが、恥ずかしがったり、友だちとの話に夢中になってしまう子どももいるので、教員が率先して元気に挨拶ができるよう心がけた。引き続き、降園時や園外保育中の地震なども想定して、避難場所や避難方法などを確認するようにしたい。そして、地域の方とも、災害の時などにもスムーズに助け合うことができるような関係作りを心がけたい。安全面では、徒歩で危険な場所など無いか日頃から気をつけて見るようにして、確認することや改善できそうなことは各関係機関と連携して行うようにしたい。
学校評価委員　Ａ今年度も、地域のお年寄りと交流をもち、園の行事に地域の小学生や保護者などが参加するなど、地域に開かれた幼稚園となっていることを評価する。未就園児の来園が少なったようだが、次年度に向けて環境づくりや園開放に工夫をしながら、園児獲得にも力を入れてもらいたい。地域の方々に園行事に協力していただく機会が持てていることを評価する。今後も、降園時や園外保育中の地震なども想定して、避難場所や避難方法などを確認するようにしてもらいたい。また各関係機関と連携していってもらいたい。