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第３課（１）：一般動詞・対格
３−０．はじめに
☆第２課では＜ｅｓｔｉ＞を用いた文を学習しました。＜ｅｓｔｉ＞は英語のｂｅ動詞にあたる単語でした。しかし、英語のｂｅ動詞と違って、人称によって変化させる必要がありませんでした。
☆第３課では、対格（目的格）をとる動詞を使った文と、名詞と形容詞の複数形を学びます。例文は必ず音読して下さい。
☆この課はつぎの２つに分れています。
第３課（１）：一般動詞・対格
第３課（２）：複数形
☆文法事項を、＜例文＞→＜単語の意味＞→＜解説＞→＜訳例＞の順に説明しています。単語の意味や解説を読んだ後で、ご自分でも例文の意味を考えてみて下さい。
３−１．＜ｅｓｔａｓ＞以外の動詞を使った文
例文−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
(1) Mi estas esperantisto.
(2) Esperanto s^ajnas interesa.
(3) Vi farig^as esperantisto.
(4) Bela birdo kantas.
(5) Hundo kuras.
(6) Rivero fluas.
(7) Vi lernas Esperanton.
(8) Mi havas interesan libron.
＜単語＞ mi（私は）esperantisto (ｴｽﾍﾟﾗﾝﾃｨｽﾄ：エスペラントを実用する人）
s^ajnas（思われる：見える） interesa（面白い） vi（あなたは）farig^as〜（〜
になる）bela（美しい） birdo（鳥）kantas（歌う）hundo（犬） kuras（走る）
rivero（川） fluas（流れる）lernas（学ぶ） Esperanton（ｴｽﾍﾟﾗﾝﾄを）havas（持っている）
interesan libron（面白い本を）
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
☆上の例文の中の＜estas, s^ajnas, farig^as, kantas, kuras, fluas, lernas,
havas＞は動詞（動作や状態を表わす言葉；どうする・どうである）です。
☆動詞は文の「心臓」です。主語（動作や状態の主体；誰が・何が）は文の「頭」に当ります。ほとんどの場合、文には「頭」と「心臓」、つまり主語と動詞が一つずつ必要です。
☆これらの動詞の語尾が＜−ａｓ＞で終っているのは、この動詞が現在形（今の動作や状態、事実を表わす形）として用いられていることを示しています。
☆辞書に出ている形はそれぞれ＜esti, s^ajni, farig^i, kanti, kuri, flui,
lerni, havi＞と、語尾の＜−ａｓ＞を＜−ｉ＞に変えた形です。この形を動詞の不定形と言います。
| 不定形 | 現在形 |
| kanti 歌う
kuri 走る flui 流れる |
kantas 歌う（事実）、歌っている
kuras 走る（事実）、走っている fluas 流れる（事実）、流れている |
☆（１）の例文は第１課で学習しました。＜ｅｓｔｉ＞を使って、２つの単語をつないでいます。＜ｅｓｔｉ＞は、数学の等号（＝）や包含関係を表す記号と似た働きをしています。(Mi＝esperantisto；Mi≦esperantisto)Ａ＝ＢのＢに当る語句を補語といいます。
(1) 私はエスペランティストだ。
☆この文のパターン（Ａ＝Ｂ；Ａ≦Ｂ）をとる動詞は、他に＜s^ajnas＞（〜のように見える、思われる）や＜farig^as＞（〜になる）などがあります。
(2) エスペラントはおもしろそうだ。(Esperanto ：＝ interesa)
(3) 君はエスペランティストになる。(Vi → esperantisto)
☆（４）の例文は、主語＜誰が:bela birdo＞と動詞＜どうする:kantas＞だけで意味が完結しています。この他に何も単語がついていなくとも、意味が通ります。（５）（６）も同様です。
(4) 美しい鳥が鳴く。
(5) 犬が走る。
(6) 川は流れる。
☆（７）の例文中の＜ｌｅｒｎａｓ＞（＜〜を＞学ぶ）は、＜ｅｓｔａｓ＞とは働きが異なっています。＜ｌｅｒｎａｓ＞は、前後の２つの単語に対して、（＝）や（＜）の意味を持っていません。（Ｍｉ≠Ｅｓｐｅｒａｎｔｏ）＜Ｍｉ＞は、＜ｌｅｒｎａｓ＞という動作の主体（主語）、＜Ｅｓｐｅｒａｎｔｏ＞はその動作の及ぶもの（目的語）です。目的語には＜−ｎ＞をつけます。エスペラントでは＜−ｎ＞のついた単語を「対格になっている」といいます。また、＜−ｎ＞を対格語尾と呼びます。対格で、文中での単語の役割を明確にしています。
○ Mi estas esperantisto. (Mi ＝ esperantisto) ○ Mi lernas Esperanton. (Mi ≠ Esperanto)
☆（７）の例文では、＜ｖｉ＞（あなたは）＜ｌｅｒｎａｓ＞（＜〜を＞学ぶ）という２つの情報（主語と動詞）だけでなく、＜何を＞勉強しているのかと云う情報が必要です。＜Ｅｓｐｅｒａｎｔｏｎ＞と、対格語尾＜−ｎ＞が付いた単語が加わって、初めてこの文の意味が完結するのです。
○ lernas 学ぶ。 誰が？ 何を？
○ Vi lernas Esperanton. あなたが エスペラントを 学ぶ。
☆全ての場合にあてはまるわけではありませんが、当面、対格は日本語の助詞＜〜を＞にあたると考えて結構です。たとえば：
○ あなた エスペラント 学ぶ
(7) あなた は エスペラント を 学ぶ。
と、助詞＜〜は、〜を＞をつけて、始めて単語と単語の関係が明らかになって文とよべるのです。エスペラントでは、対格語尾＜-n＞のつかない単語（名詞や代名詞）は、そのまま主語＜〜は；〜が＞になれます。対格語尾のついた名詞や代名詞は、目的格＜〜を＞になります。
☆（８）の例文では、＜ｌｉｂｒｏｎ＞という対格（目的格）の名詞にかかる形容詞（様子を表わす言葉）＜ｉｎｔｅｒｅｓａｎ＞が、連動して対格語尾＜−ｎ＞をとっています。エスペラントでは、名詞だけでなく、その名詞を修飾する（詳しく説明する）形容詞も連動して対格になります。これは、形容詞がどの名詞を修飾するか明らかにするためです。
| ○ | libro | 本（は） |
| ○ | libron | 本 を |
| ○ interesa | libro | 面白い本（は） |
| ○ interesan | libron | 面白い本 を |
☆例えば（８）の例文では、
○ Mi havas libron interesan.
と形容詞と名詞の位置を交換しても意味は変りません。ただし、特に必要のある場合（強調したり口調をととのえる場合）以外、形容詞は名詞の前に置くのが普通です。
☆目的語に対格語尾＜−ｎ＞をつけるので、エスペラントの文の単語の配置は、日本語に似て比較的自由です。例えば：
例文−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
(9) Kato mang^as raton.
(10) Raton mang^as kato.
(11) Mang^as kato raton.
＜単語＞
kato（猫） mang^as（食べる） rato（ねずみ）
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
☆上の（９）（１０）（１１）の例文は、多少ニュアンスが違いますが（強調される単語が変る）、意味の本質は同じです。（９）の形が普通ですが、必要に応じて、それ以外の形も使うことができます。
(9) 猫はねずみを食べる。
(10) ねずみは（＝ねずみを）猫が食べる。
(11) 食べるんだ、猫がねずみを。
☆参考☆ もし英語で語順を変えると；
○ Cats eat rats.
○ Rats eat cats. （ねずみが猫を食べる?!）
☆もっとも普通の文の形が次の形であることを憶えておいて下さい。また、日本語との違いに注意して下さい。
○エスペラントの場合
主語（〜は、が） ＋動詞（〜する） ＋目的語（〜を）
<Kato> <mang^as> <raton>.
○日本語の場合
主語（〜は、が） ＋目的語（〜を） ＋動詞（〜する）
＜猫が＞ ＜ねずみを＞ ＜食べる＞。
＜問題４＞**********************************************************
次の単語を使って、上で説明した（７）（８）のように、目的語をもつパターンの文を５つ以上作って下さい。
mi（私は） vi（あなたは） elefanto（象） leono（ライオン）mang^as（食べる）
trinkas（飲む） studas（研究する）biero（ビール）viando（肉） herbo（草）c^okolado（チョコレート）
Esperanto ********************************************************************
第３課（２）：複数形
３−２．複数形
☆エスペラントでは、英語などと同様に、ものが１つであるか２つ以上であるかを単語の形で区別します。
例文−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
(12) Taro kaj Ken estas amikoj.
(13) Taro kaj Ken estas intimaj amikoj.
(14) Elefanto kaj hipopotamo estas grandaj.
(15) Mi havas librojn.
(16) Mi havas interesajn librojn.
＜単語＞
Taro（人名：太郎）〜kaj…（〜と…）Ken（人名：健） amiko（友達）intima（親しい）elefanto（象）
hipopotamo（カバ）granda（大きい)mi（私は） havas（持っている）libro（本）interesa（おもしろい）
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
☆エスペラントの複数形は名詞に複数語尾＜−ｊ＞をつけます。例外はありません。ただし、物質名詞＜ａｋｖｏ（水）ｓｕｋｅｒｏ（砂糖）ｏｒｏ（金）．．．＞、抽象名詞＜ａｍｏ（愛）ｂｅｌｅｃｏ（美）．．．＞などのように、切れ目や境目の明らかでない名詞には複数語尾＜−ｊ＞をつける必要はありません。
○ amiko 友達（は） 〔一人の場合〕
○ amikoj 友達たち（は） 〔二人以上の場合〕
○ akvo 水
× akvoj 水たち？
☆（１２）の例では、＜Ｔａｒｏ ｋａｊ Ｋｅｎ＞(二人)が文の主語になっています。そこで、＜ａｍｉｋｏｊ＞と複数形が使われているのです。
(12) 太郎と健は友達だ。
☆（１３）の例の＜intimaj amikoj＞のように、複数名詞にかかる形容詞も連動して複数語尾＜−ｊ＞をつけます。これは、文の中で形容詞がかかる単語を明らかにするためです。
○ intima amiko 親しい友達(は) 〔一人の場合〕
○ intimaj amikoj 親しい友達たち(は) 〔二人以上の場合〕
(13) 太郎と健は親しい友達だ。
☆（１４）の例では、主語＜Elefanto kaj hipopotamo＞（複数:２頭いる）に連動して、述語の形容詞＜ｇｒａｎｄａｊ＞も複数形となっています。慣れるまで複数語尾＜−ｊ＞をつけ忘れる事が多いので注意してください。
(14) 象とカバは大きい。
☆（１５）の例では、＜ｌｉｂｒｏ＞が、複数語尾＜−ｊ＞と対格語尾＜−ｎ＞をともなっています。
○ libro 本（は） （一冊）
○ libron 本 を （一冊）
○ libroj 本（は） （二冊以上）
○ librojn 本 を （二冊以上）
☆（１６）では＜ｌｉｂｒｏ＞と＜ｉｎｔｅｒｅｓａ＞が連動して、複数語尾＜−ｊ＞と対格語尾＜−ｎ＞をとっています。
○ interesa libro おもしろい本（は） （一冊）
○ interesan libron おもしろい本 を （一冊）
○ interesaj libroj おもしろい本（は） （二冊以上）
○ interesajn librojn おもしろい本 を （二冊以上）
(15) 私は本を持っている。
(16) 私はおもしろい本を持っている。
☆名詞の複数形は日本語にはありません。エスペラントとの違いに注意して下さい。
☆★☆ 対格と複数のまとめ ☆★☆
| Bela | knabino | kantas. | （単数） | |
| Knabinoj | amas c^okoladon. | （複数） | ||
| Belaj | knabinoj | kantas. | （形容詞＋複数） | |
| Ni amas | belajn | knabinojn. | （形容詞＋複数の対格） |
＜意味＞
○ （一人の）美しい少女が歌っている。
○ 女の子（たち）はチョコレートが好きだ。
○ 美しい少女（たち）が歌っている。
○ 僕らは美しい少女（たち）が好きだ。
＜問題５＞**********************************************************
＜対格と複数のまとめ＞にならって、次の語句をそれぞれ、（１）複数形に、（２）対格（目的格）に、（３）複数形の対格にして下さい。
1. longa krajono
2. sag^a infano
3. talenta esperantisto
＜単語＞
longa（長い）krajono（鉛筆）sag^a（賢い） infano（子供）talenta（才能ある）esperantisto（ｴｽﾍﾟﾗﾝﾃｨｽﾄ）
＜問題６ ＞*********************************************************
複数形と対格（目的格）に注意して、つぎのエスペラント文の（ ）の中の単語をふさわしい形にしてください。また、訂正した文を日本語にして下さい。
1. Ni estas (esperantisto).
2. Papero kaj sukero estas (blanka).
3. Taro kaj Ken estas (bona knabo).
4. Mi parolas (Esperanto).
5. Vi havas 1 (bela floro).
6. Taro havas 2 (sag^a hundo).
＜単語＞
ni（私達は＜複数＞） esperantisto（ｴｽﾍﾟﾗﾝﾃｨｽﾄ） papero（紙） 〜kaj…（〜と…）sukero（砂糖）
blanka（白い） Taro（人名：太郎）Ken（人名：健） bona（良い） knabo（少年）
mi（私は） parolas（話す）vi（あなたは） havas（持っている；飼っている）1（unu;１本の）bela（美しい）
floro（花）2（du;２匹の） sag^a（賢い） hundo（犬） ********************************************************************
第３課：正答例
☆★☆ 正答例 第３課 ☆★☆
＜問題４＞**********************************************************
(1) Mi mang^as c^okoladon.
(2) Leono mang^as viandon.
(3) Elefanto mang^as herbon.
(4) Vi trinkas bieron.
(5) Mi studas Esperanton.
(6) Vi studas Esperanton.
(7) Leono mang^as elefanton.
(8) Esperanton mi studas. など。
＜問題５＞**********************************************************
| 1. | longa | krajono | |
| （１）複数形 | longaj | krajonoj | |
| （２）対格（目的格） | longan | krajonon | |
| （３）複数形の対格 | longajn | krajonojn | |
| 2. | sag^a | infano | |
| （１）複数形 | sag^aj | infanoj | |
| （２）対格（目的格） | sag^an | infanon | |
| （３）複数形の対格 | sag^ajn | infanojn | |
| 3. | talenta | esperantisto | |
| （１）複数形 | talentaj | esperantistoj | |
| （２）対格（目的格） | talentan | esperantiston | |
| （３）複数形の対格 | talentajn | esperantistojn |
1. Ni estas （esperantistoj）.
2. Papero kaj sukero estas （blankaj）.
3. Taro kaj Ken estas （bonaj knaboj）.
4. Mi parolas （Esperanton）.
5. Vi havas 1 （belan floron）.
6. Taro havas 2 （sag^ajn hundojn）.
＜訳例＞
１．私たちはエスペランティストです。
２．紙と砂糖は白い色をしています。
３．太郎と健はいい子たちです。
４．私はエスペラントを話します。
５．あなたは美しい花を１本持っています。
６．太郎は賢い犬を２頭飼っています。