大変なこと
私の勤めていた学校では「歌の交歓会」という行事がありました。
年に数回、15分ほどの時間を使って、他の学年のクラスと、歌を聞き合ったり、いっしょに歌ったりします。
２月の交歓会の相手は１年生です。
私のクラスは３年生です。
これまでは、上級生と行っていたので、こちらは、歌を練習して、上級生の教室に行くだけでよかったのですが、今回は初めて下級生を迎えて、プログラム作りから会の進行までやらなければいけません。
３年生は大変緊張して当日を迎えました。
でも、緊張しているのは３年生ばかりではありません。
上級生の教室に入ってきた１年生も緊張の面持ちを隠せません。
互いに１曲ずつ披露した後、秋に学習発表会で見せた『ここへおいで』を３年生が１年生に教えていっしょに歌い踊るコーナーになりました。
「１年生の近くに行ってあげなさい」と私が言いましたが、緊張している３年生の動きは素早くありません。
そんな中、さっと動いて、１年生に声をかけたのが、Ａ君、Ｂさんです。
Ａ君、Ｂさんに声をかけられた１年生はぱっと笑顔にかわり、とてもやわらかな表情になりました。
Ａ君、Ｂさんはえらいなあと、私は思いました。
自分も緊張している中で、相手の緊張をほぐしてやろうという行為は、大人でもなかなか難しいのではないでしょうか。
Ａ君、Ｂさんは、共に学級委員経験者です。
Ａ君は前期の半年、Ｂさんは後期の半年、自分からやりたいと言い、学級委員としてがんばりました。
私のクラスは、いつでもやりたい子だけが学級委員をやります。
希望者が多い場合はじゃんけん、くじ引きなどで決めます。
Ａ君は、２年生との合同遠足で全体の世話をしたり、学年のドッジボール大会を提案して実行しました。
Ｂさんは、児童会が提案した感謝のカードをクラス全員から集めて提出したり、クラスの音楽会の責任者にもなりました。
どちらも、簡単にやってのけたわけではありません。
やりとげるまでにはいろいろ大変な出来事も起こり、とても苦労しました。
でも二人とも、弱音をはかずにやりとげました。
きっとそのやりとげた自信が、緊張した場面でもさっと動ける力を養っていったのだと思います。
大変なことをやりとげると、文字通り、その人は大きく変わるのです。
子どもたちには、「大変なこと」は、「つらいこと」とは違う、と言ってあります。
お子さんには、毎日、「思い切ってやってみよう」と耳元でささやいてみませんか。