211ページ
211ページ。これは、４年生のＡさんが夏休みにやってきた漢字書き取りのページ数です。
書き取りは、夏休みの宿題ではありません。
ただ、夏休み前にやった漢字テストで満点をとれなかった人は、次回のテストで満点がとれるように準備してくる、ということは、宿題でした。
この宿題に対して、Ａさんは、40日弱の間に、211ページの書き取りをやってきました。
１日平均５ページ以上、どのページもていねいに書かれています。
Ａさんの７月の漢字テストは、惨憺たる結果でした。
もともと漢字が得意でもありません。
何がきっかけになったのかは、よくわかりませんが、Ａさんは次回のテストで満点をとると、かたく心に誓ったようです。
多分、お父さん、お母さんの励ましもあったでしょう。
いくら夏休みとはいえ、毎日五百字以上の漢字を、ていねいに書き続けるのは、４年生にとって、とても大変なことなのです。
211ページの甲斐があって、Ａさんは見事に次のテストで満点を取りました。
11月になっても、まだ半分以上の子が満点を取れないで再テストを受け続けている手強いテストです。
Ａさんは漢字に自信が持てたのか、好きになれたのか、２学期になってからも、宿題１ページのところ、時々２ページの書き取りをやってくる日があります。
ひとつのことを身につける時、このＡさんの書き取りのように、短期に集中して大量の練習をすることは、とても有効です。
これで成果が出ると、子どもは自信を持ち、他のことでも、努力をするようになります。
ただ、すべてのことが、短期集中がベストかというと、そうでもありません。
Ｂさんは、マット運動が苦手で、「前転からブリッジ」がこわくてなかなかできませんでした。
でも、Ｂさんは逃げ出さずに、毎週１回の体育館でやる体育の時間に挑戦をつづけました。
始めてから半年以上経ったある日、Ｂさんは、突然、この技ができるようになりました。
多分、最初の頃、無理にたくさんの時間をかけて練習させても、怖さが先に立ち、マット運動がよけいに嫌いになっていたでしょう。
１週間に１度、半年かけて、少しずつ自分で努力したり、友達に励まされたりすることで、達成できたことです。
身につけさせたいことが、短期集中がよいのか、ゆっくりがんばらせるのがよいか、大人がよく見極めてあげれば、子どものがんばりは結実します。
お子さんの瞳を見て、ぴったりのやり方を探してあげてください。