円周率を覚えるよりも
５年生の算数で、円周率の勉強をしました。
円周率が３．１４などということは、ほとんどの子が、学習前から知っています。
円周率を使った問題も、基本的なものなら、すらすら解けます。
でも、授業では面白いことがありました。
円周率を出すために、円周の長さを測る授業です。
円周を小さく刻んで行って、直線に近くなったら定規を当てる。
定規の上で、円を転がしてみる。
円の周りに糸などを巻いて、糸を伸ばして測る。
など、方法はいくつもあります。
いくつかの方法をすぐに思いついた子もいましたが、１つも思いつかない子もいました。
円周率を暗記するよりも、また、円周率を使った問題を解くよりも、こちらの方が重要だと、私には思えます。
コンピューターゲームをやっていると、一つの方法でクリアすればＯＫであることが多いでしょうから、そこで、いくつもの方法を見つける必要はありません。
しかし、実社会では、一つの方法が駄目だからといって、それであきらめていては、何も成し得ません。
一つの方法で挑戦し、駄目なら次の方法、それでも駄目なら更に次の方法…。
こういう力が身についていないまま社会に出てしまうと、仕事のできない人になってしまいます。
材料を工夫して何かを創る、といった遊びや作業を数多く経験することで、この力は身につくのではないかと思います。
２００万円以上するのに、何年先までも予約がいっぱいの木の自転車を作っている方は、小学生の時に本物の船を造っています。
代々伝わる船大工の家に生まれたとはいえ、これはすごいことです。
日曜大工でも、お料理でもかまいません。
お子さんと一緒に、材料から何かを作り、たくさん失敗する経験をさせてみませんか。